周二早上的结果下降了，头条新闻就这样写道：美国青少年的阅读能力比四分之一个世纪以来的糟糕。国际学生评估计划（一项对 91 个国家的 15 岁学生进行比较的全球考试）刚刚发布了 2025 年周期，数据非常严峻。自 2022 年以来，美国的阅读成绩下降了 14 分，接近 2000 年开始测试以来的最低水平。数学成绩也是有记录以来最差的。
但这些数字背后的故事比世界末日头条新闻所暗示的更加微妙，而且与即将上大学的学生更相关。
标题数字
2025 年，将有超过 760,000 名青少年参加 PISA，其中包括来自 144 所学校的约 4,600 名美国学生。该测试衡量 15 岁的孩子将阅读、数学和科学技能应用于现实世界问题的能力——不是死记硬背，而是批判性思维。
这是美国登陆的地方：
- 阅读： 自 2022 年以来，分数下降了 14 分，相当于大约六七个月的学习损失。美国学生达到基本熟练程度的比例下降至 74%。
- 数学： 自 2018 年以来下降了 15 分——半年没上学。只有 8% 的美国青少年达到了最高水平，而新加坡和韩国的这一比例分别为 37% 和 23%。
- 科学： 唯一的亮点。美国学生的成绩保持稳定，与瑞士和芬兰一样高于经合组织的平均水平。
- 计算问题解决： 2025 年的新部分，测试数字时代的推理。美国学生的得分显着高于经合组织的平均水平。
目前，美国在阅读和科学方面的排名在 38 个 OECD 成员国中高于平均水平，而在数学方面则大致处于中等水平。虽然不是灾难性的，但任何考虑大学准备的人都应该关注这个轨迹。
全球图景：不仅仅是我们
在父母陷入恐慌之前，有一些关键的背景：这是一个世界范围的现象。自 2012 年达到顶峰以来，工业化国家的阅读成绩一直在下降。自 2018 年以来，全球数学成绩一直在下降。大流行加速了这一趋势，但下降早于新冠疫情。
2015 年至 2025 年间，经合组织国家的阅读成绩平均下降了 28 分。从 2018 年到 2025 年，“草率阅读者”（浏览文本并给出错误答案的学生）的比例几乎翻了一番。德国、芬兰和冰岛等国家的下降幅度比美国更大。
美国的相对排名实际上有所上升，并不是因为美国学生进步了，而是因为其他国家恶化得更快。正如 Chalkbeat 报道的那样，几十年来一直如此：美国的数学成绩曾经是全国性的耻辱，现在大致处于发达国家的平均水平。
美国国家教育和经济中心全球战略与研究主管特雷西·伯恩斯（Tracey Burns）表示：“全球经济持续衰退，而且疫情似乎有一条很长的尾巴。”
谁仍然获胜——以及如何获胜
新加坡在各个类别中都占据主导地位。中国的上海、北京、江苏和浙江等省份的数学成绩最高——54%的学生取得了最高水平——尽管怀疑论者指出这些是中国最富裕的沿海地区，而不是具有代表性的全国样本。
日本、韩国、爱沙尼亚和英国位居表现最佳的国家之列。这些系统有什么共同点？
- 他们对教师的投资超过了班级规模。 正如 OECD 负责 PISA 的安德烈亚斯·施莱彻 (Andreas Schleicher) 指出的那样：“在美国，如果你在更好的教师和较小的班级之间做出选择，你通常会选择较小的班级。在这些国家，他们节省了班级规模，但他们得到了最优秀的人来成为教师。”
- **他们以不同的方式使用人工智能。**在亚洲顶尖国家，人工智能主要是一种教师工具——用来让学生更加努力地思考、更加努力地学习。在西方，它经常被部署来让学生的事情变得更容易。
- 他们帮助最差的学生。 最成功的亚洲体系在让弱势学生达到熟练程度方面做得更好，通常是将最好的校长和教师派往最有挑战性的学校。
不平等的惊喜
一项违反直觉的发现：2022 年至 2025 年间，富裕学生和贫困学生之间的成绩差距实际上有所缩小。但在任何人庆祝公平进步之前，其原因是发人深省的。差距缩小并不是因为弱势学生进步了，而是因为优势学生下降得更快。
阅读方面，富裕家庭的学生下降了20分。弱势学生仅下降了4分。数学方面，优势学生下降了 14 分，而劣势学生则基本持平。
这并不是自下而上缩小差距。这是从上往下的一个层次。
为什么这对大学招生很重要
如果您是一名专注于进入排名前 20 的大学的学生（或家长），PISA 的结果会传达一个特定的信息：精英大学所要求的阅读和推理技能正是被侵蚀最快的技能。
考虑一下选择性招生实际测试的是什么。 SAT 的循证阅读和写作部分。 AP 考试中嵌入的分析推理。批判性思维将引人注目的 Common App 论文与公式化论文区分开来。跨来源综合信息的能力——这是一项 PISA 专门衡量的技能，但发现其正在下降。
这是一个令人不安的数学：如果美国 15 岁学生平均失去了六到七个月的阅读能力，而最有可能申请重点大学的学生是分数下降最多的学生（优势群体在阅读方面下降了 20 分），那么能够处理严格的大学水平工作的学生管道正在缩小。
美国前教育部长玛格丽特·斯佩林斯 (Margaret Spellings) 直言不讳地说：“我们的孩子在技能方面走错了方向，而这些技能对他们和我们的成功绝对至关重要。”
屏幕时间连接
多个国家的研究人员指出了同一个罪魁祸首：技术。不一定是课堂上的技术，而是手机、社交媒体以及现在的人工智能对青少年注意力的不断拉动。
数据很明显。学生们出于乐趣而阅读的情况比任何时候都少。只在需要时阅读的学生比例稳步上升。而“草率读者”——那些浏览文本而不是深入阅读文本的学生——的崛起几乎完全符合智能手机的采用曲线。
这不是对屏幕的道德恐慌。这是对深度阅读所需的持续注意力的明显侵蚀。一个学生如果不能花十分钟的时间阅读一篇复杂的文章，那么他在 SAT 考试、大学研讨会以及需要批判性分析的职业生涯中都会遇到困难。
学生实际上可以做什么
宏观趋势令人警醒，但个别学生也并非无能为力。以下是数据表明最重要的内容：
1.为乐趣而阅读——说真的。 在所有 PISA 国家中，预测阅读能力的最有力指标是学生是否为享受而阅读。不指定阅读。选读。书籍、长篇新闻、任何需要持续与文本接触的东西。
2.练习分析推理，而不仅仅是备考。 PISA 衡量的是解决问题的能力，而不是记忆力。能够评估来源、识别偏见并从证据中构建论点的学生将在 SAT、论文和面试中脱颖而出。
3.有意使用人工智能。 表现最好的国家将人工智能作为深化学习的工具，而不是捷径。如果您使用 ChatGPT 撰写论文或总结阅读内容，那么您正在外包大学（和雇主）最看重的认知能力。
4.不要对排名感到恐慌。 美国的相对排名有所上升。美国学生在阅读和科学方面的表现仍然高于经合组织的平均水平。天不会塌下来，但地基正在破裂，积极培养阅读和推理能力的学生将拥有真正的竞争优势。
更大的问题
前田纳西州教育专员凯文·霍夫曼抓住了赌注：“没有人能逃脱责任。”随着联邦政府缩减教育部规模并削减管理 PISA 机构的人员编制，改进的责任完全落在了各州和学区的肩上。
对于即将上大学的学生及其家人来说，结论是显而易见的。名牌大学看重的技能——深度阅读、批判性分析、持续关注——正变得越来越稀有。这是一场国家层面的危机。从个人层面来说，这是一个机会。
在一种越来越阻碍这些能力的文化中，刻意培养这些能力的学生将是那些在招生、大学及其他方面茁壮成长的人。
来源：
- OECD，“PISA 2025 结果（第一卷）：为未来做好准备的学生”，2026 年 9 月 8 日
- 《纽约时报》，“全球考试中美国阅读成绩直线下降”，2026 年 9 月 8 日
- Chalkbeat，“美国在 PISA 国际测试中的排名有所提高，而其他国家则有所下降”，2026 年 9 月 8 日
- 欧洲新闻，“随着数字化的飞速发展，世界各地学生的阅读和数学技能都在下降”，2026 年 9 月 8 日
- 国家教育与经济中心，“PISA 2025：随着对年轻人的要求上升，学生成绩下降”，2026 年 9 月 8 日